SUECIA

Trabajo decimotercero expuesto el 10 de Diciembre de 2013.

Resumen:

A nivel educativo, la educación escolar es gratuita excepto en los centros preescolares y los de educación superior.

Dato curioso, en Suecia, no está permitido llevar a los niños y niñas que tienen menos de 1 año a una "guardería" lo que sería Educación innfantil. La edad comprendida para asistir a las escuela infantiles o "guarderías" es de 1 a 5 años y no es obligatorio.

¿Qué tipos de guarderías existen en Suecia? Pues bien, existen dos tipos:

Municipales: gestionadas por los ayuntamientos.

Ubicadas en hogares particulares: La persona se encarga de cuidar a los niños y niñas de la zona más cercana, en su propio domicilio.

*A los 6 años, el niño puede acudir a una clase de educación preescolar, donde le preparan para la educación primaria obligatoria.

SENEGAL

Duodécimo trabajo expuesto el 10 De Diciembre de 2013.

Resumen:

País muy pobre, con escasa educación, donde de hecho la educación infantil no existe, acudir al colegio es considerado como pérdida de tiempo.

La educación en Senegal, es "una situación de calle", es decir están los niños talibé (que son los niños de la calle), el tráfico infantil, el incumplimiento de los derechos del niño, y la explotación.

        Respecto a la situación de las niñas;

        Existe una gran diferenciación entre niños y niñas. 

        El pensamiento es que las niñas deben de quedarse en casa con las tareas del hogar.

        Preparación en los colegios para ser amas de casa.

        Mutilación genética.

La poca situación que hay de los niños y niñas en los colegios es:

La escolarización a partir de los 7 años.

Instalaciones precarias.

ENTREVISTAS

Trabajo undécimo expuesto el 10 de Diciembre de 2013.

Un trabajo distinto al del resto de la clase, ya que teníamos dos opciones a elegir, y solo un grupo se decantó por ella. 
La verdad, decir, que me gustó el trabajo, sobre todo la primera entrevista, la mujer mas mayor de todas, una mujer con 83 años llamada Petri, donde me llamó la atención el mensaje que transmitió y las compañeras nos expusieron en clase mediante un vídeo, el mensaje era, que para dedicarte a esta profesión hay que tener una gran adoración hacia los niños, por lo que es necesario la vocación, ya que sino, no podríamos desempeñar nuestro trabajo.
La segunda entrevista, fue dirigida a dos profesoras de un colegio de Toledo, la primera volvió a recalcar que para ser maestro había que tener vocación.  La segunda profesora, vuelve a coincidir con las dos entrevistadas anteriores en lo de la vocación, y mencionó algo que me gustó, y es que, puede ser un trabajo duro pero es muy gratificante.
La tercera y última entrevista, también hecha a otra profesora, la cual dijo que cuando empiezas a trabajar es cuando verdaderamente te das cuenta de que vales para ello, otro aspecto que destacar, el de que los niños aprenden experimentando.
 

NORUEGA

Décimo trabajo y el primero en exponer el 10 de Diciembre de 2013.

Resumen de la educación básica en noruega, educación infantil.

¿Qué tipos de escuela encontramos en Noruega en el ciclo de infantil?
Encontramos las llamadas Kínder o kindergarten, que comprende las edades desde 0 a 5 años y son lugares de acogida de los niños en edades previas al ciclo intermedio.

Según el sistema educativo de Noruega, este kindergarten no es una etapa obligatoria, ya que la obligatoria comenzaría en el ciclo intermedio que está comprendido desde los 6 a los 8 años. Los niños aprenden a socializarse con otros niños, tener en cuenta a los demás, se hacen más independientes, adquieren conocimientos, adquieren mejor preparación para la escolarización.

FRANCIA

Noveno y último trabajo expuesto el 9 de dicembre de 2013.

A modo de resumen sobre la educación infantil en Francia: 

La etapa infantil (École Maternelle) comprende los tres cursos del ciclo I de las enseñanzas de primer grado y atiende a alumnos distribuidos por edad: de 2 a 4 años (Petite Section), de 4 a 5 años (Moyenne Section) y de 5 a 6 años (Grande Section). En los dos primeros ciclos (Petite Section y Moyenne Section) el aprendizaje se basa fundamentalmente en fomentar mediante actividades lúdicas, la personalidad del niño y su relación con el entorno y en el último curso (Grande Section) es una preparación para la escuela primaria.

¿Qué tipo de centros podemos encontrar en Francia?

En Francia los centros de educación infantil (Écoles Maternelles) dependen del Ministerio de Educación Nacional.

La Escuela Maternal ofrece educación infantil a niños entre los 2 y los 6 años. Sus estudios están coordinados con la etapa de educación primaria. Sin ser una etapa obligatoria del sistema escolar francés, es frecuentada por la inmensa mayoría de niños desde la edad de 3 años en adelante. El Ministerio de Educación es el responsable último de estas instituciones y, por tanto, el encargado de establecer el plan de estudios, la formación y contratación de los docentes y su mantenimiento en general. 

Las Escuelas Maternales públicas  son  laicas,  gratuitas y están financiadas por los municipios, mientras que las Escuelas Maternales privadas  son confesionales y, mixtas al igual que las públicas.

Otra modalidad de Educación Maternal es la Section Enfantine, que se da en contextos geográficos aislados, sin escuela infantil, por lo que los niños de 5 años son escolarizados en una sección dentro de una Escuela Elemental.

Para los niños de 0 a 2-3 años existen las Crêches, que son instalaciones gestionadas por los municipios, los departamentos o asociaciones dependientes de los Ministerios de Educación Nacional y de Asuntos Sociales. Son de carácter privado o subvencionado para las familias (según categorías).